quinta-feira, 27 de novembro de 2014

FENÔMENO BULLYING: O Papel do Coordenador Pedagógico


O papel do coordenador pedagógico em suma é de articulador e transformador da realidade educacional.
Para Andrade e Oliveira (2011) a educação é um fenômeno social e indissociável das práticas humanas, pois contempla a dinamicidade dos indivíduos, uma vez que é constituída, elaborada e transformada pelas relações sociais. De acordo com os autores:

[...] ressalta-se o compromisso que tem a escola e toda a sociedade de cuidar da formação dos indivíduos, auxiliando no desenvolvimento de suas capacidades físicas e sociais, o que acontece através da prática educativa, que se constitui em um fenômeno social, universal e imprescindível à atividade humana. É muito importante que a escola tenha uma proposta de educação que contemple esse universo, e que os sujeitos envolvidos nesse processo percebam as transformações sociais e subsidiem meios para que o ensino não seja apenas uma transmissão de conteúdos pelo professor ou a realização e resolução de exercício de memorização pelo aluno, mas seja, de fato, uma aquisição significativa de saberes (p.69).


Segundo Novoa (2001, p.51) dentro das diversas atribuições do coordenador pedagógico está o ato de acompanhar o trabalho docente, sendo responsável pelo elo entre os envolvidos na comunidade educacional.
O coordenador pedagógico constitui-se elemento fundamental no espaço escolar, pois busca integrar os envolvidos no processo ensino-aprendizagem mantendo as relações interpessoais de maneira saudável, valorizando a formação do professor e a sua, desenvolvendo habilidades para lidar com as diferenças com o objetivo de ajudar efetivamente na construção de uma educação de qualidade social.
De acordo com Andrade e Oliveira (2011) esse profissional tem que ir além do conhecimento teórico, pois, para acompanhar o trabalho pedagógico e estimular os professores, é preciso percepção e sensibilidade para identificar as necessidades dos alunos e dos professores, tendo que se manter sempre atualizado, buscando fontes de informação e refletindo sobre sua prática.
Portanto sua ação no contexto escolar deve ter uma ação dinamizadora que possibilite a integração das dimensões política, pedagógica e administrativo-financeiro de gestão escolar, a fim de estimular a renovação e a melhoria do processo de ensino aprendizagem, visando à garantia do sucesso de todos os alunos.
O papel do coordenador pedagógico em relação ao bullying no ambiente escolar é de auxiliar os professores e familiares dos alunos a lidar com os casos já ocorridos e trabalhar a prevenção de novos casos através da conscientização, destacando, sobretudo as características do fenômeno, como ele ocorre no espaço escolar e suas principais conseqüências para todos os envolvidos.



Maria Katiane C. de Rezende, 27 Nov. 2014.